Archiv der Kategorie: E-Learning

Das ist der Beschreibungstext

Online-Kurs: Hochschullehre mit digitalen Elementen gestalten.

Digitale Technologien sind (nicht nur) an Hochschulen stark verbreitet – so haben die meisten Studierenden ein Smartphone oder Tablet in der Tasche. Der gezielte Einsatz dieser digitalen Quellen lässt die Grenze zwischen herkömmlicher Präsenzlehre und dem „digitalen“ Lehren und Lernen verschmelzen. Im Zuge dessen stellen sich Fragen nach den Einsatzmöglichkeiten und der didaktischen Gestaltung der Hochschullehre.

Das Qualifizierungsangebot ist eine Einführung in die Planung und Gestaltung von Hochschulveranstaltungen mit digitalen Elementen. Dabei haben die Kursteilnehmenden  die Gelegenheit, sich über Digitalisierung in der Hochschullehre zu informieren und zu qualifizieren.

Zielgruppe
Lehrende und wissenschaftliche MitarbeiterInnen der Hochschulen im Verbund HET LSA

Kursziele
Nach diesem Kurs sind die Teilnehmenden:

  • in der Lage, den Stellenwert didaktischer Planung für die Lehre zu erkennen.
  • in der Lage zu verstehen, welche Möglichkeiten der Anreicherung der Lehre mit digitalen Elementen existieren.
  • in der Lage, einige Online-Aktivitäten zu benennen und nachzuvollziehen wie sie einzusetzen sind.
  • in der Lage, grundlegende Funktionen der Lernplattform (aus Anwendersicht) zu bedienen.
  • in der Lage, sich Kursmaterialien und Kursinformationen via Lernplattform zu beschaffen.
  • in der Lage, aktiv an Videokonferenzen zu partizipieren.
  • informiert über Open Educational Resources und CC-Lizenzen.
  • über wesentliche Aspekte zur Durchführung von E-Klausuren informiert.

Kursthemen und ReferentInnen

Unit 1: Kurseinführung
ReferentInnen: Wenke Lungenmuß (MLU), Benjamin Abicht (MLU)

Unit 2: Planungskompetenz
ReferentInnen: Prof. Marianne Merkt (HS Magdeburg-Stendal) Lavinia Ionica (MLU)

Unit 3: Didaktische Aufbereitung
ReferentInnen: Prof. Marianne Merkt (HS Magdeburg-Stendal), Lavinia Ionica (MLU)

Unit 4: Blended Learning
ReferentInnen: Dr. Anja Hawlitschek (HS Magdeburg-Stendal, Holger Teichert (MLU), Sabine Treichel (MLU)

Unit 5: Lehr-/Lernaktivitäten
ReferentInnen: Holger Teichert (MLU), Markus Scholz (MLU)

Unit 6: Elektronische Prüfungsformen
ReferentInnen: Dr. Christian Dette (MLU), Dr. Bertram Opitz (MLU), Melanie Müller (MLU)

Dauer/Termin/Zeit
Der Online-Kurs findet vom 22.10.2018 bis 11.01.2019 statt. Lerngegenstand sind sechs Units, die im zweiwöchigen Rhythmus stattfinden. Insgesamt können 17 AE (1 AE = 45 Min) erworben werden.

Zielgruppen

Alle Kursteilnehmenden können nach ihren individuellen Bedürfnissen zwischen zwei verschiedenen Kursvarianten wählen:

  • Im Schnupperkurs sind Sie flexibel insbesondere hinsichtlich der Teilnahme am Kurs und der Bearbeitung von Kursaufgaben.
  • Für den Intensivkurs ist erforderlich, dass Sie an den meisten Web-Sitzungen teilnehmen und eine Kursaufgabe bearbeiten.

Es besteht die Möglichkeit zwischen den Kursvarianten zu wechseln. Folgende Grafik visualisiert beide Teilnahmeoptionen.

Weitere Informationen und die Möglichkeit zur Anmeldung finden Sie HIER.

Lehrveranstaltungsplanung mit der Didaktik-Toolbox „MobiDics“

Die Didaktik-Toolbox „Mobile Didactics“ (ModiDics) bietet Lehrenden zahlreiche hochschuldidaktische Lehrmethoden für die Vorbereitung, Strukturierung und Durchführung von Lehrveranstaltungen an.

Durch eine Suchfunktion können Sie die verschiedenen Lehrmethoden nach Gruppengröße, verfügbare Zeit und vorhandene Materialien filtern. Sie erhalten weitere Informationen über den genauen Ablauf, die Sozialform (Partner/Gruppenarbeit, etc.) und für welche Veranstaltungsform sich die einzelnen Methoden anbieten.

MobiDics ist als Android App bei Google Play und im iTunes Store für iPhone nutzbar.

Die Didaktik-Toolbox „MobiDics“ wurde als gemeinsames Kooperationsprojekt der Ludwig-Maximilians-Universität München, der Technischen Universität München sowie der Universität Göttingen und der Universität Passau entwickelt.

Weitere Informationen finden Sie unter dem folgenden Link:
https://www.mobidics.org/startseite.html

Neue Plugins in ILIAS verfügbar

Erfreulicherweise konnten nach dem Update verschiedene neue Plugins und Funktionalitäten in ILIAS implementiert werden. Hiermit möchten wir Sie über die interessantesten Neuerungen informieren.

Plugin Testübersicht

Testübersicht“ steht nun als neues Objekt zur Verfügung. Mit diesem Plugin können die Ergebnisse mehrerer Tests innerhalb eines Kurses oder auch darüber hinaus zusammengefasst dargestellt und pronzentual zusammen gerechnet werden. So können die Ergebnisse mehrerer Test übersichtlich dargestellt werden.

JSME-Frage

Der neue Fragetyp „JSME-Frage“ integriert einen Strukturformeleditor basierend auf dem Java Script Molecular Editor. Studierende können mit diesem Fragetyp dazu aufgefordert werden, die chemische Struktur eines Moleküls darzustellen, eine Musterlösung kann hinterlegt werden.

Stack-Frage

Der neue Fragetyp „STACK Frage“ ermöglicht die Erstellung komplexer mathematischer Fragen durch die Integration eines Computer Algebra Systems (CAS). Die Fragen werden dabei mittels der Festlegung von Variablen mit Zufallszahlen, die auf einen definierten Wertebereich beschränkt werden können, befüllt, so dass eine unendlich hohe Anzahl verschiedener Aufgaben generiert werden kann. Dabei können verschiedene Lösungswege implementiert werden. Da die Erstellung von STACK Fragen sehr viele Möglichkeiten bietet, empfehlen wir Ihnen die Dokumentation sowie das Testen mit bestehenden Fragen aus freien Aufgabenpools, z. B. dem der Universität Göttingen.

Die speziell erforderliche Eingabesyntax sollte mit den Studierenden trainiert werden. Handreichungen dazu wurden unter anderem im Rahmen des Projekts optes erstellt.

Weitere Informationen finden Sie unter anderem hier:

Lernfortschrittsanzeige

Die Anzeige des Lernfortschritts wurde optimiert. Wenn Sie den Lernfortschritt aktiviert haben, können Sie nun pro Teilnehmenden sehen, wie weit er voran geschritten ist. In diesem Zusammenhang empfiehlt es sich unter Umständen, Lernziele für einzelne Kurse in ILIAS zu definieren.

Weitere Informationen

Wenn Sie Fragen zur Nutzung der einzelnen Plugins oder darüber hinaus haben, können Sie sich gern jederzeit an uns wenden, entweder per E-Mail oder telefonisch sowie im Rahmen unserer Sprechzeit mittwochs 12.30 Uhr – 14.00 Uhr in HG/D/4/06a.

Wer sind die Gewinner/-innen des diesjährigen ShortPOD-Wettbewerbs?

Im Rahmen des Campusfestes wurden am 14.06.2018 im Haus der Studierenden die Gewinner/-innen des ShortPOD-Wettbewerbes bekanntgegeben:

Bild von Peggy Deutsch
Bild von Peggy Deutsch

Wer sind die Gewinner/-innen des diesjährigen ShortPOD-Wettbewerbs? weiterlesen

Siegerehrung des ShortPOD-Wettbewerbs

Beim ShortPOD-Wettbewerb werden jedes Jahr die besten Videopodcasts von Studierenden, Mitarbeitenden und Lehrenden der Hochschule Merseburg gesucht. Themen aus Wissenschaft und Forschung, ein Begriff, eine Technik oder ein Verfahren eigener Wahl soll hierbei Gegenstand eines Videopodcasts sein. Dabei können unterschiedliche Techniken zum Einsatz kommen, beispielsweise in einer Animation (Legetrick, Stopptrick, Speedpainting, …), einem Experteninterview oder durch ein Screencast.

Auch in diesem Jahr haben Studierende und Mitarbeitende der Hochschule wieder interessante Videopodcasts eingereicht. Die Siegerehrung findet am 14. Juni 2018 um 17.30 Uhr im Haus der Studierenden statt. Siegerehrung des ShortPOD-Wettbewerbs weiterlesen

Auswertung von Klausuren im Antwort-Wahl-Verfahren

An der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg konnte das Prüferhandbuch zur Auswertung von Klausuren im Antwort-Wahl-Verfahren (Single- und Multiple-Choice) von Josef Lukas, Andreas Melzer und Sören Much heraus gegeben werden. Dieses Buch bietet eine wunderbare Grundlage zum Aufbau eines fairen Bewertungsmaßstabs für die Bewertung von Prüfungen, die viele Multiple-Choice-Fragen enthalten, wie es häufig bei elektronischen Prüfungen der Fall ist. Da bei diesem Fragetyp die Ratewahrscheinlichkeit stets eine Rolle spielt, bietet das Handbuch praktische Hinweise, wie damit umgegangen werden kann.

Weitere Informationen sowie die Aufzeichnung eines Vortrags, in welchem das Buch vorgestellt wird, finden sie hier: http://www.llz.uni-halle.de/veranstaltungen/rueckblick/mlg15/kolloquium15/programm/lukas/

Webinaraufzeichnung: Lernerfolg definieren

In einem Online-Event diskutierten Prof. Dr. Ulrike Cress (Leibniz-Institut für Wissensmedien), Prof. Dr. Jürgen Handke (Philipps-Universität Marburg ) und Prof. Dr. Bernhard Hirt (Universitätsklinikum Tübingen) über die Art und Weise wie Lernerfolg definiert wird und wie sich das auf Entscheidungen und Handlungen im Hochschulalltag auswirken kann.

Die Referenten/-innen tauschten sich über die vielfältigen Zielsetzungen aus, nach denen sich Hochschulangehörige richten. Dadurch sollten die verschiendenen Definitionen von Lernerfolg reflektiert und erötert werden. Nicht nur Klausurnoten werden zur Beurteilung von Lernerfolg herangezogen, sondern es spielen auch weitere Indikatoren eine wichtige Rolle: Rückmeldung von Studierenden, Lehrveranstaltungsevaluation, etc.

In dem Webinar wurden diese unterschiedlichen Ansätze für die Definition von Lernerfolg gegenübergestellt und diskutiert. Die Aufzeichnung dieses Webinars finden Sie hier.

Aus www.e-teaching.org, Leibniz-Instituts für Wissensmedien (IWM), Aufruf am 03. Mai 2018.

 

Lehrqualität für heterogene Studierende gestalten – Welche (digitalen) Unterstützungsangebote sind sinnvoll?

In dem Online-Event am 07. Mai 2018 (14.00 Uhr) soll darüber diskutiert werden, wie digitale Medien dabei helfen können, die durch Heterogenität der Studierenden entstehenden Schwierigkeiten zu verringern.

Prof. Dr. Philipp Pohlenz, Professor für Hochschulforschung und Professionalisierung der akademischen Lehre an der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg (OVGU) und Anja Schulz, wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehr-Lernzentrum der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg geben einen Überblick über aktuelle Themen und Programme, die im Zusammenhang mit Heterogenität bzw. Diversität diskutiert bzw. durchgeführt werden. Im Rahmen der Veranstaltung wird zudem das neue Qualifizierungsangebot „Heterogenitätssensible Seminargestaltung“ des Verbundprojektes HET LSA vorgestellt, welches Lehrende dabei unterstützt der Vielfalt der Studierenden in ihren Lehrveranstaltungen mit Präsenz- und E-Learning-Methoden zu begegnen.

Weitere Informationen über diese Veranstaltung finden Sie hier.

Aus www.e-teaching.org, Leibniz-Instituts für Wissensmedien (IWM), Aufruf am 04. Mai 2018.

 

Die ShortPOD-Votingphase hat begonnen!

Ab sofort können alle Hochschulangehörigen für die besten ShortPOD-Beiträge 2018 online abstimmen. Auf dem Medienportal unter dem Link https://medien.hs-merseburg.de/channel/ShortPOD-Wettbewerb/8 sind alle eingereichten Videos zu finden. Sobald Sie sich eingeloggt haben, können Sie an dem Online-Voting teilnehmen.

Die Online-Votingphase endet am 01. Juni 2018. Die Preisverleihung findet dieses Jahr zum Campusfest am 14. Juni 2018  statt.

Jeder Klick zählt!
Also Videos anschauen, Favoriten wählen und abstimmen!

Klappe … Und Action! … Das war perfekt! Gleich nochmal!

Egal ob Begriff, Technik oder Verfahren.
Egal ob Film, Animation oder Screencast.

Wir suchen den besten Videopodcast mit eindeutigem Hochschulbezug, entwickelt von Studierenden, Mitarbeitenden und Lehrenden unserer Hochschule. Die eingereichten Wettbewerbsbeiträge werden im Medienportal veröffentlicht und so einem breiten Publikum bekannt gemacht.

Die Auswahl der Gewinner/-innen erfolgt über eine Kombination aus Online-Voting und Fachjury-Urteil. Die Fachjury wird dabei aus Vertreter/-innen der einzelnen Fachbereiche zusammengesetzt.

Kriterien für den besten SHORTPOD:

  • fachlich-inhaltliche Originalität und Qualität
  • Didaktische Qualität
  • Dramaturgie (Aufbau, Struktur)
  • Technische/optische/akustische Qualität
  • Bezug zur Hochschule
  • Dauer: mind. 60 Sekunden/max. 5 Minuten

Eure SHORTPODs können bis zum 01. Mai 2018 in das Medienportal in den Channel SHORTPOD unter der Bezeichnung „ShortPOD 2018“ hochgeladen werden.

Die Online-Votingphase beginnt am 01. Mai und endet am 01. Juni 2018.
Die Preisverleihung findet dieses Jahr zum Campusfest statt.

Wir freuen uns auf eure Beiträge!

Aktuelle Informationen zum Wettbewerb sowie eine Liste mit aktuellen Themen sind unter http://www.hs-merseburg.de/het-lsa/e-learning/shortpod zu finden.